这不仅仅是审美问题！课本教材插图问题频现审核去哪了?

5月26日，因小学数学课本插图难看，引发网友热议。人教版插图中更多的问题随即暴露出来。此外，一些有问题的儿童读物也被网友扒出。

对于家长来说，童书的选择是费力的，一直在努力筛选。但他们也直言，从没想过教科书会有这么多问题。

对于常年从事编辑出版的，也是呼之欲出。这些错误令人愤慨和难以置信。

家长:没想到小学课本有问题。

吴明是两个孩子的父母。她毕业于一所名校。成为母亲后，她一直非常重视孩子的启蒙教育。

“选童书真是煞费苦心。”吴昊坦言，给孩子选书是个技术活。他一般都是买名校、大奖、知名出版社的书。

“初步选定后，我还会抽时间去实体书店翻翻。”吴明说，他一直在努力“防雷击”。

但让她惊讶的是，小学课本也有问题。

5月26日，人民教育出版社出版的小学数学教材插图难看不舒服的话题多次冲上热搜。然后，更多有问题的童书被网友扒出来了。

“我可以提前复习，有选择地买童书，但不能选教材。”吴明说，他的大儿子，今年10岁，正在使用引起这次热议的数学教材。

吴明说他之前没有详细看过儿子的课本。“直到网友发了出来，我才意识到这是我的失职。”

更多的问题插图暴露出来

随着网友的热议，更多关于人教版小学数学教材的问题被曝光。

有网友提到，人教版二年级数学书目录部分有一幅男生坐飞机的插图。据网友称，插图中的飞机机身编号为“N33K”，疑似日本中队。

此外，更多的网友指出了教材中的问题插图，如:穿星条旗的孩子，穿印有日本品牌的衣服的孩子，穿丝袜和兔耳的孩子等。

记者注意到，这些有争议的插图来自人教版，涵盖了一至六年级，于2012年或2013年获得批准。

随着官方的介入，网民们把目光投向了设计相关插图的工作室。

澎湃新闻记者注意到，教材侧页显示插图(包括封面)由北京吴勇设计工作室设计。据北青报报道，吴勇设计工作室没有工商登记记录。

公开资料显示，吴勇毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)装饰系，书籍装帧专业。是一名设计师，北京吴勇设计工作室创始人。曾任汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任、教授、硕士生导师。

《吉姆》记者多次联系不到工作室，人民教育出版社也未能打通。随后，记者将相关问题通过邮件发回人民教育出版社，截至发稿，尚未收到回复。

前日26日，教育部教材局工作人员告诉吉姆记者，他们已经介入调查问题插图。当天中午，人民教育出版社发布微博回应此事，称已开始重绘相关插图。

业内人士惊叹错误的荒谬。

有着五年国有出版社编辑经验的杜雷觉得这些错误令人愤慨和难以置信。

“一本书的出版要经过三审三校的严格流程，也就是说，一本书在问世之前，要经过责任编辑、副主编、编辑三重审核。之后还要经过校对部门的三次校对才能出版。三审主要是解决书中大的方向性、结构性、思想性错误，三校更注重细节，主要解决书中的图文基础错误。”杜雷说，然而，与文字相比，图片常常被忽视。“一般出版社请插画师画图，画图进度不好控制。有的时候，画完了，书已经过了三审，再放进书里。没有经过完整的三审三校，很容易出错。”

杜雷说，一些涉及色情和意识形态的问题往往是出版工作中的红线和底线。该股和上级当局都将反复强调，这种培训将每隔一段时间进行一次。稍有经验的编辑都熟悉这些规定。“相信这次事件会是以后培训的重点内容，相关事件会作为案例反复提醒。”

一家出版社的编辑陆璐说，教科书比普通书籍更严格，除了普通的审查程序外，还必须送到教科书的主管部门进行审查。“一套教材在选题策划阶段就会做好规划，编写周期通常长达1-2年。”

陆认为，青少年教材插图问题是教材编写中的难点之一，而编者在连接课文内容作者和插图作者之间起着关键作用。因为插画师对文字内容的理解出现偏差是常有的事，比如一段文字描述了学生到田间地头体验劳动的故事，但插画师可能画的是学生下乡的场景。插图不能抓住文字内容的中心内容和作者想表达的画面。“作为教材，无论是文字内容还是插图都具有育人功能。插画的行为、动作、衣着都有可能引导孩子去模仿，所以插画要严格把关，要符合当下的主流价值观。另外，由于教材出版周期长，部分图片时效性强，新一季教材再版也需要更新。”

另一位教材编辑琳琳说，编写教材的时间往往很紧，任务也很重。由于开学时间是固定的，教科书往往在规定时间内送审，所以图书出版的所有流程都必须在规定时间前完成。“那时候你会加班，甚至通宵待在出版社。”林林说，因为教材针对的是不同年龄段的学生，所以在画风、人物、语言风格上肯定有一定的差异。比如小学的一本教材，小学一年级的语言比较生动简单，画面要低一点，小一点；对于高年级的孩子来说，语言更复杂，画面也会更成熟。”